کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / نوزدهمین کنفرانس ملی و سیزدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

اثربخشی تلفیق بازی‌وارسازی و واکاوی‌یادگیری در دوره‌های مایکرولرنینگ بر درگیرکنندگی رفتاری و نرخ تکمیل دوره: مطالعه‌ای در توسعه حرفه‌ای کارکنان بیمه

نویسندگان :

سیده زینب فرحانی پور شاخوره¹ اسماعیل عظیمی یانچشمه² جواد حاتمی³

1- دانشگاه تربیت مدرس تهران 2- دانشگاه تربیت مدرس تهران 3- دانشگاه تربیت مدرس تهران

کلمات کلیدی :

واکاوی یادگیری،بازی وارسازی،مایکرولرنینگ،درگیرکنندگی،توسعه حرفه‌ای

چکیده :

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر تلفیق بازی‌وارسازی و واکاوی‌یادگیری در چارچوب مایکرولرنینگ بر درگیرکنندگی رفتاری و نرخ تکمیل دوره در میان شرکت‌کنندگان دوره‌های توسعه حرفه‌ای کارکنان صنعت بیمه بود. این مطالعه با استفاده از روش شبه‌آزمایشی و طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون تک‌گروهی انجام شد. جامعه آماری شامل کارکنان (نمایندگان) یک شرکت بیمه بود که از میان آن‌ها ۷۸ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده شامل تحلیل داده‌های حاصل از واکاوی‌یادگیری به‌منظور سنجش درگیرکنندگی رفتاری و نرخ تکمیل دوره بود. برای ارزیابی درگیرکنندگی رفتاری، دو شاخص مورد بررسی قرار گرفت: میزان مشاهده ویدیوهای آموزشی (به‌صورت کامل یا ناقص) و میزان دقت فراگیران در پاسخ‌گویی به تمرین‌ها و سوالات تعاملی در طول دوره. همچنین، تکمیل یا عدم تکمیل جلسات آموزشی توسط فراگیران به‌عنوان شاخصی برای سنجش نرخ تکمیل دوره در نظرگرفته شد. داده‌ها با استفاده از آزمون فریدمن (برای تحلیل روند تغییرات در طول جلسات) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تلفیق بازی‌وارسازی و واکاوی‌یادگیری در محیط مایکرولرنینگ منجر به افزایش معنادار سطح درگیرکنندگی رفتاری شرکت‌کنندگان شده است. همچنین، ۸۱ درصد از فراگیران دوره را به‌طورکامل به پایان رساندند که بیانگر نرخ بالای تکمیل دوره نسبت به الگوهای رایج در مایکرولرنینگ است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که استفاده هدفمند از عناصربازی و تحلیل مستمر داده‌های رفتاری یادگیرندگان در محیط‌های مایکرولرنینگ می‌تواند به بهبود درگیری مداوم، افزایش نرخ تکمیل دوره و ارتقای سطح یادگیری منجر شود.

لیست مقالات

لیست مقالات بایگانی شده

تشخیص سطح توجه و تعامل یادگیرندگان در کلاس های بر خط با استفاده از شبکه های عصبی

هانیه موسی علی - امید فاطمی

روش‌های تعاملی در یاددهی و یادگیری الکترونیکی: حل مسئله با استفاده از برنامه اسکرچ

ابوالفضل رفیع پور - پویا کریمی

Applying Generative AI Tools in Industrial Control Education: A Project-Based Study on Teamwork, Learning Outcomes, and Student Satisfaction

Badrosadat Nategholeslam Shirazi - Ali Akbar Safavi - Ali Eskandari - Ali Jahanseir - Amirreza Teimouri Sendesi - Elahe Hasani - Elahesadat Safishahi - Elnaz Ardeshiri - Farhad Zamani - Fazelehsadat Taghavi - Hoda Bagheri - Leyla Taghavi Bahreghani - Mohammad Alipour Heydari - Parsa Shariatzadeh - Pooya Chahabdar - Zahra Heydari

از تحقیق تا تأثیر: تحلیل نقش پروژه‌های بنیادی، کاربردی و توسعه‌ای در تحول یادگیری الکترونیکی

مهلا افشارپور - مهشاد افشارپور

نقش هوش مصنوعی بعنوان مدرس در آینده تدریس در سازمانها و صنایع: چالشها و فرصتها

نوشین لطفی - مصطفی کیانی فر - مرضیه اسمعیلی

Learning activities in online EFL classrooms through the lens of learning theories

Sadegh Hemmati Salekdeh - Jaleh Hassaskhah

تأثیر تحقیق و توسعه بر توسعه یادگیری الکترونیکی در شرکت‌های دانش‌بنیان و کارگاه های صنعتی ایران

مهلا افشارپور - مهشاد افشارپور

متاورس صنعتی ابزاری کارآمد برای آموزش، یادگیری و دستیابی به صنعت 5

طاهره مومنی - علی اشرفی

Artificial Intelligence in Education: Challenges and Solutions Through the Eyes of Students

Azam Esfijani - Mohammad Reza Nili - Matin Sadat Kazemi

LSFIS: A Fuzzy Inference System to Identify the Learning Styles in E-Learning Environment

Mohammadreza Amiri - Gholam Ali Montazer - Alireza Abdolhosseinzadeh

بیشتر