0% Complete
صفحه اصلی
/
هجدهمین کنفرانس ملی و دوازدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران
روشهای تعاملی در یاددهی و یادگیری الکترونیکی: حل مسئله با استفاده از برنامه اسکرچ
نویسندگان :
ابوالفضل رفیع پور
1
پویا کریمی
2
1- دانشگاه شهید باهنر کرمان
2- دانشگاه شهید باهنر کرمان
کلمات کلیدی :
اسکرچ،آموزش تعاملی،تقویت مهارت حل مسئله،یادگیری الکترونیکی
چکیده :
در این پژوهش، به بررسی اثربخشی استفاده از برنامهنویسی اسکرچ در یاددهی و یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه اول پرداخته شده است. اسکرچ به عنوان یک ابزار برنامهنویسی بصری، فرصتی برای دانشآموزان فراهم میکند تا از طریق پروژههای تعاملی، مفاهیم ریاضی را به صورت عملی و جذاب تجربه کنند. این پژوهش با روش کیفی و تحلیل مصاحبههای نیمهساختاریافته از دانشآموزان و معلمان انجام شد و همچنین پروژههای کدنویسی دانشآموزان در اسکرچ تحلیل گردید. نتایج نشان داد که اسکرچ باعث افزایش درک مفاهیم ریاضی، ارتقای مهارتهای حل مسئله، بهبود تعاملات اجتماعی و تقویت انگیزه دانشآموزان شده است. این پژوهش نشان میدهد که دانشآموزان از طریق استفاده از اسکرچ توانستهاند مهارتهای خود را در زمینههایی چون تفکر الگوریتمی، درک متغیرها و تحلیل دادهها تقویت کنند. تحلیل کدهای دانشآموزان نشان داد که آنها توانستهاند حل مسئله خود ارتقا داده و به زبان برنامهنویسی بلوکی ترجمه کنند و این امر به تفکر منطقی و خلاقیت آنها کمک شایانی کرده است. این یافتهها اهمیت برنامه اسکرچ را به عنوان یک ابزار آموزشی موثر در تحلیل یادگیری و روش تعاملی در یاددهی و یادگیری الکترونیکی برجسته میسازد.. علاوه بر این، معلمان گزارش دادهاند که این ابزار باعث افزایش انگیزه و تعامل دانشآموزان در کلاسهای درس ریاضی شده است. نتایج حاصل از تحلیل پروژههای کدنویسی و مصاحبههای کیفی، اثربخشی این فناوری را در تبدیل مفاهیم انتزاعی ریاضی به تجربههای ملموس و جذاب تأیید میکند. این یافتهها بر اهمیت اسکرچ به عنوان یک ابزار آموزشی برای تقویت مهارتهای حل مسئله و خلاقیت تأکید دارند.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
Remote laboratories for practical experiments on renewable energies at European universities
Susanna Correnti - Luca Del Zotto - Enrico Bocci - Ilaria Reggiani - Arturo Lavalle
ارائه یک مدل مفهومی آموزش الکترونیکی مبتنی بر متاورس
کریم پیمانی - الهام فراهانی - محمدهادی زاهدی
IDSOJ: An Intrusion Detection System in Online Judges for evaluating programming exercises
Sergio Alloza-García - Iván García-Magariño - Javier Bravo-Agapito - Raquel Lacuesta Gilaberte
Decoding Feedback in Online Learning: Five Theoretical Analogies and Their Implications
Zahra Zolfaghari - Abdollah Mehrfar - Zahra Karimian - Arash Bordbar
AI-Powered Recommendation Systems in Corporate E-Learning
Ali Aghasi - Mehdi Khosravi
A Critical Review of the Effect of Portfolio Assessment on Writing Anxiety, Performance and Autonomy
Mohsen Shahrokhi - Zahra Mohebati - Mozhgan Talebi
معیارهای ارزیابی کیفیت آموزشی موسسات آموزش الکترونیکی غیرانتفاعی الکترونیکی
فرهاد سراجی
بهینه سازی آموزش زبان انگلیسی در صنایع: مطالعه موردی مجتمع مس سرچشمه
نجمه محمدی زاد - محمدرضا ابراهیم نژاد - مصطفی کیانی فر
از تحقیق تا تأثیر: تحلیل نقش پروژههای بنیادی، کاربردی و توسعهای در تحول یادگیری الکترونیکی
مهلا افشارپور - مهشاد افشارپور
Promoting Learner Engagement and Enhancing Willingness to Communicate: A Project-based VR-assisted Course
S. Susan Marandi - Fatemeh Saneie Kashanifar
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت کنفرانس ها و جشنواره ها - نگارش 42.4.1