کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / شانزدهمین کنفرانس ملی و دهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

Learning activities in online EFL classrooms through the lens of learning theories

نویسندگان :

Sadegh Hemmati Salekdeh¹ Jaleh Hassaskhah²

1- University of Guilan 2- University of Guilan

کلمات کلیدی :

Learning activities،Learning theories،Online EFL classroom

چکیده :

Despite the fact that online learning, especially after the COVID-19 pandemic, has become the cornerstone of instruction all over the world, research on online learning activities has received little attention. To bridge the gap, this research investigated learning activities in online classrooms against the tenets of the prevalent learning theories, namely, behaviorism, cognitivism, constructivism, humanism, and connectivism. To meet the purpose of the study, a learning theory-based observation checklist was developed and used to observe 18 classes from two language schools in Guilan, Iran. In addition, semi-structured interviews were conducted to identify the extent to which teachers are influenced by learning theories in the selection of learning activities. The findings revealed that two learning theories, behaviorism and cognitivism, guided majority of the online EFL classrooms, with the former ruling the children's class and the latter governing the adult classes, respectively. However, activities connected to constructivism and humanism were occasionally observed, and Connectivism has totally been neglected. Considering this evidence, it can be inferred that online classes need to be revisited in light of learning theories, with teacher education as the first step.

لیست مقالات

لیست مقالات بایگانی شده

Interactivity Variable in the Process of Online Gaming: The Scrutiny of Its Role in Learning English Vocabulary via Tech Platforms

Zari Saeedi - Mahdi Rezaei - Hossein Bagheri

Enhancing Online English Teaching: A Systematic Literature Review

Fatemeh Takallou

آموزش تعاملی بیمه شخص ثالث: تجربه‌ای نوین برای یادگیری موثر و عملی در صنعت بیمه

نازیلا حیدرنژاد - مینا فتاحی - مهدی صحرایی بیرانوند - سید احمد مصطفوی منتظزی - سیده فاطمه محمدی شیخ شبانی

The Effect of AI-based Feedback Provision on Iranian EFL Learners’ Writing Performance and their Attitude

Mina Seifi - Mahdi Mahmodi

مقایسه اثربخشی روش های آموزشی سنتی، تعاملی و ترکیبی در بانک ملی ایران

محسن بیرامی - مجید دشتی رحمت آبادی - سارا لرستانی

طراحی پلتفرم یادگیری الکترونیکی برای مدیریت ریسک در زنجیره تأمین صنعت مس

سیدمصطفی سیدباقری شریف آباد - رضا مرتضایی نژاد میمندی

چالش‌ها و فرصت‌های آموزش الکترونیکی در متاورس: بررسی تطبیقی با سیستم‌های سنتی آموزش مجازی

امیر فروزنده - زهرا طالب

تحلیلی روانسنجی بر عوامل موثر بر مشارکت اعضای هیات علمی در توسعه دوره های موک از نظر خبرگان آموزش الکترونیکی دانشگاههای علوم پزشکی

زهرا کریمیان - الهه شجاعی - مریم غلامی

Promoting Learner Engagement and Enhancing Willingness to Communicate: A Project-based VR-assisted Course

S. Susan Marandi - Fatemeh Saneie Kashanifar

طراحی و اجرای برنامه درسی هوش مصنوعی برای کودکان خردسال: چیستی؟ چرایی؟ و چگونگی؟ در طراحی و اجرای برنامه درسی

سپیده عسکری - مهرانگیز علینژاد

بیشتر

ثمین همایش، سامانه مدیریت کنفرانس ها و جشنواره ها - نگارش 42.4.1