کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / نوزدهمین کنفرانس ملی و سیزدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

واکاوی میزان آگاهی، اعتماد و نگرش دبیران عربی نسبت به کارگیری هوش مصنوعی در فرایند یادگیری-یاددهی در عصر هوشمند

نویسندگان :

الهام بیات¹ هادی مروانی² محمدرضا یوسفی³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

آگاهی،اعتماد،انگیزه و نگرش،هوش مصنوعی،یاددهی–یادگیری زبان عربی

چکیده :

هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین با فراهم‌سازی ابزارهای هوشمند و داده‌محور، ظرفیت نظام‌های آموزشی را در شخصی‌سازی فرایند یادگیری و ارتقای کارایی آموزشی افزایش می‌دهند. به‌کارگیری این فناوری‌ها موجب بهبود کیفیت آموزش، توسعه مهارت‌های یادگیرندگان، و ایجاد محیط‌های یادگیری پویا و نوآورانه می‌شود. این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی، اعتماد و نگرش دبیران عربی نسبت به کاربست هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی–پیمایشی بوده و داده‌ها از طریق پرسش‌نامه اینترنتی شامل 30 پرسش بسته و نیمه‌باز گردآوری گردید. جامعه آماری پژوهش را 100 دبیر زبان عربی تشکیل دادند که دیدگاه آنان در چهار محور اصلی شامل سطح آشنایی و اعتماد، نگرش و تمایل، تجربه عملی و کاربردهای اختصاصی هوش مصنوعی بررسی شد. نتایج نشان داد سطح آگاهی دبیران در حد متوسط قرار دارد، اعتماد آنان نسبتاً بالا ارزیابی شد و نگرش آنان به‌طور کلی مثبت است. با این حال، کاربست عملی هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی محدود باقی مانده و موانع متعددی همچون کمبود ابزارهای بومی و فقدان آموزش مهارت‌های لازم مشاهده شد. بر این اساس، توسعه ابزارهای اختصاصی، توانمندسازی دبیران از طریق دوره‌های آموزشی و ایجاد محیط‌های آزمایشی در مدارس و دانشگاه‌ها ضروری است. همچنین حمایت نهادی و سیاست‌گذاری آموزشی می‌تواند زمینه‌ساز بهره‌گیری مؤثر و پایدار از هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی باشد.

لیست مقالات

لیست مقالات بایگانی شده

An Innovative Structured Analogy Framework for Learning Basic Electrical Equipment in the Age of Artificial Intelligence

Parham Karimi - Roghayeh Gavagsaz-Ghoachani - Matheepot Phattanasak - Serge Pierfederici

ارزشیابی کیفیت تدریس تلویزیونی درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی از دیدگاه متخصصان آموزش

کیومرث تقی پور - پریا برزگر

تحلیل تکنیک‌ها و پتانسیل‌های آینده هوش مصنوعی و فناوری‌های پیشرفته در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری الکترونیکی در صنایع و سازمان ها

زهرا اسدی

آموزش آنلاین و پدیده زوم دیسمورفیا در پنجره های مجازی؛ بررسی تاثیر خودکارامدی و نگرانی از بدشکلی در دانشجویان علوم پزشکی

زهرا کریمیان - لیلی مصلی نژاد

Design and Development of Virtual Reality-based IELTS Speaking Module Simulator

S. Susan Marandi - Maryam Safdari - Tricia Thrasher

Applying Generative AI Tools in Industrial Control Education: A Project-Based Study on Teamwork, Learning Outcomes, and Student Satisfaction

Badrosadat Nategholeslam Shirazi - Ali Akbar Safavi - Ali Eskandari - Ali Jahanseir - Amirreza Teimouri Sendesi - Elahe Hasani - Elahesadat Safishahi - Elnaz Ardeshiri - Farhad Zamani - Fazelehsadat Taghavi - Hoda Bagheri - Leyla Taghavi Bahreghani - Mohammad Alipour Heydari - Parsa Shariatzadeh - Pooya Chahabdar - Zahra Heydari

IDSOJ: An Intrusion Detection System in Online Judges for evaluating programming exercises

Sergio Alloza-García - Iván García-Magariño - Javier Bravo-Agapito - Raquel Lacuesta Gilaberte

طراحی کارگاه آموزش حین خدمت برخط دستاوردمحور، محتوامحور، فعالیت محور، یادگیرنده و شبکه محور برای بهبود مهارت کارکنان دانشگاه

پریسا نقی خانی

Instruction and Evaluation in Face to Face and Online Education: Voices of Faculties and Online Graduate Students of TEFL

Nazanin Adhami - Mahboubeh Taghizadeh - Adib Ahmadi Mahjoub

مطالعه تطبیقی برنامه درسی استیم در آموزش و پرورش کشور آمریکا و ارائه پیشنهاداتی برای ایران

مینا طرشتی نژاد - زهرا طالب

بیشتر