0% Complete
صفحه اصلی
/
نوزدهمین کنفرانس ملی و سیزدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران
Designing Educational Games with the Octalysis Framework to Create Effective Learning Experiences
نویسندگان :
Fatemeh Javan
1
Mohammad Reza Hasani
2
Yousef Mahdavi Nasab
3
1- دانشگاه خوارزمی
2- دانشگاه خوارزمی
3- دانشگاه خوارزمی
کلمات کلیدی :
Terms—Octalysis Framework،Gamification،Learning،Game Design
چکیده :
This study explores the potential of the Octalysis framework in designing educational games and creating effective learning experiences. Developed by Yu-kai Chou, the framework is based on eight core human motivational drives: meaning, creativity, social influence, unpredictability, avoidance, scarcity, ownership, and accomplishment. It is widely applied in gamified learning environments. Using a systematic literature review, this research examines the framework's impact on learners’ motivation, engagement, and learning quality. Findings indicate that key elements such as “a sense of progress,” “epic meaning,” and “social influence” enhance intrinsic motivation, encourage active participation, and foster deeper learning. Furthermore, gamification mechanics like team-based challenges and instant feedback transform learning into interactive and stimulating experiences. However, an overreliance on external rewards may reduce intrinsic motivation. A balanced and purposeful design, tailored to learners' needs and motivational profiles, is essential for sustainable effectiveness. The Octalysis framework shows great potential in designing engaging and meaningful educational experiences.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
Open AI Exam as an Assessment Strategy for Improving Performance and Perception in Advanced Education
Masoud Ali Asgari - Mohammadreza Dorasiabi - Ali Hafizi
فریم ورک بازی سازی آموزش سازمانی IGAL (Integrated gamification for Adults Learning)
نوشین لطفی - محمدرضا ابراهیم نژاد
تجارب زیسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان ازبه کارگیری هوش مصنوعی درآموزش
طاهره توانا - زهرا طالب
ارائهی چارچوب یادگیری سیار مبتنی بر هوش مصنوعی برای ارتقای شایستگی تدریس با رویکرد پژوهش مبتنی بر طراحی
سجاد رضائیان - قاسم سلیمی - مهدی محمدی - الهام حیدری - علیرضا نیک سرشت
IDSOJ: An Intrusion Detection System in Online Judges for evaluating programming exercises
Sergio Alloza-García - Iván García-Magariño - Javier Bravo-Agapito - Raquel Lacuesta Gilaberte
الگوی یادگیری سازمانی با هوش مصنوعی مبتنی بر رویکرد یادگیری تعاملی
فرهاد شفیع پور مطلق
اثربخشی تلفیق بازیوارسازی و واکاوییادگیری در دورههای مایکرولرنینگ بر درگیرکنندگی رفتاری و نرخ تکمیل دوره: مطالعهای در توسعه حرفهای کارکنان بیمه
سیده زینب فرحانی پور شاخوره - اسماعیل عظیمی یانچشمه - جواد حاتمی
نقش هوش مصنوعی مولد در توسعه مهارتهای تفکر انتقادی و خلاقیت در یادگیری دیجیتال
بهرام چم سورکی
تحلیلی روانسنجی بر عوامل موثر بر مشارکت اعضای هیات علمی در توسعه دوره های موک از نظر خبرگان آموزش الکترونیکی دانشگاههای علوم پزشکی
زهرا کریمیان - الهه شجاعی - مریم غلامی
گمراه کردن مدل های زبانی بزرگ در سیستم های نمره دهی خودکار
سجاد نوریان - آزاده سلطانی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت کنفرانس ها و جشنواره ها - نگارش 44.0.6
