کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / نوزدهمین کنفرانس ملی و سیزدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

ارزیابی اثربخشی «هوش مصنوعی مولد» در توانمندسازی معلمان برای طراحی آموزشی سازنده‌گرا: مطالعه موردی الگوی سحاب

نویسندگان :

حسین طالب زاده¹

1- دانشگاه فرهنگیان - پردیس نسیبه تهران

کلمات کلیدی :

الگوی سحاب،توانمند سازی معلمان،سند تحول بنیادین،طراحی آموزشی سازنده گرا،هوش مصنوعی مولد

چکیده :

شکاف میان اهداف انتزاعی اسناد بالادستی و واقعیت‌های کلاس درس، همواره به عنوان یک چالش مزمن در مسیر تحول آموزشی مطرح بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی الگوی آموزشی «سحاب» (سامانه هوشمند الگوسازی بومی) بر شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان در طراحی واحدهای یادگیری مبتنی بر تلفیق هوش مصنوعی مولد ، رویکرد سازنده‌گرایی و ساحت‌های شش‌گانه تربیتی انجام شد. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون تک‌گروهی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مجتمع آموزشی نور ایمان در سال تحصیلی 1404-1405 بود که به روش تمام‌شماری، 33 نفر از آنان در یک دوره مداخله‌ای 12 ساعته (طی سه روز) شرکت کردند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته شایستگی طراحی آموزشی بود که روایی و پایایی آن تایید شد. داده‌ها با استفاده از آزمون t همبسته و محاسبه اندازه اثر تحلیل گردید. نتایج نشان داد میانگین نمرات شایستگی معلمان پس از مداخله، از 3.05 به 4.33 افزایش یافته که این تفاوت در سطح 0.001 معنادار است. همچنین اندازه اثر کوهن (d=1.18) حاکی از تاثیر بسیار زیاد مداخله است. یافته‌ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی مولد با عمل به عنوان یک «دستیار خلاق» و کاهش بار شناختی، می‌تواند عاملیت معلمان را بازیابی کرده و آنان را از انتقال‌دهندگان منفعل دانش به طراحان فعال مسیر یادگیری عمیق ارتقا دهد.