کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / هجدهمین کنفرانس ملی و دوازدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

ارزیابی محتواهای الکترونیکی در آموزش عالی براساس عناصر و ترکیب بندی بصری

نویسندگان :

مریم مومنی رق آبادی¹ مهرانگیز علی‌نژاد² بدرالسادات دانشمند³

1- دانشگاه شهید باهنر کرمان 2- دانشگاه شهید باهنر کرمان 3- دانشگاه شهید باهنر کرمان

کلمات کلیدی :

ارزیابی،عناصر بصری،ترکیب بندی بصری،محتوای الکترونیکی

چکیده :

هدف پژوهش حاضر ارزیابی محتواهای الکترونیکی در آموزش عالی براساس عناصر و ترکیب بندی بصری می باشد. این پژوهش از بعد هدف، پژوهشی کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، پژوهشی کیفی بود که در دو مرحله انجام گرفت مرحله اول با روش فراترکیب، پیشینه پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و در مرحله دوم، با روش تحلیل محتوا، ویدئوهای آموزشی براساس مولفه های بدست آمده از بخش فراترکیب مورد تحلیل قرار گرفتند. جامعه آماري این پژوهش در بخش فراترکیب شامل پژوهش‌هاي انتشار یافته در حوزه زیبایی شناسی بود (5 پژوهش خارجی و 42 پژوهش داخلی، درمجموع 47) و در بخش تحلیل محتوا، 15 ویدئوی آموزشی از دانشگاه های مجازی، علوم پزشکی و فرهنگیان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. براساس نتایج بدست آمده، با توجه به تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از بخش فراترکیب در ارتباط با عناصر و ترکیب بندی بصری 66 مضمون در 22 دسته شناسایی شد و در تحليل محتوا مشخص شد از 8 مضمونی که در بخش اول پژوهش بدست آمده بود فقط به 5 مضمون عناصر بصری توجه شده بود: (استفاده از صدا و تصاویر و انیمیشن، رنگ ها برای ایجاد آثار هنری برنامه درسی، فرم ترسیمی-بصری، استفاده از اشکال مختلف رسانه های هنری در برنامه درسی، استفاده از خطوط) و همچنین از 14 مضمون «ترکیب بندی بصری» به 12 مضمون توجه شده بود: (تعادل، تناسب، تنوع، توازن، تناوب و توالی، تکرار، تضاد یا تباین، انسجام، هماهنگی و سازوارگی اجزا، وحدت، تاکید، ریتم).